Ny undersøgelse afslører udfordringer i skolerne: Kun hver fjerde ansatte har tid nok til elever i mistrivsel

Der er stor opbakning til at styrke børns sundhed og trivsel på landets grundskoler. Alligevel oplever mange lærere og andre ansatte, at de mangler tid til at følge op på elever, der har det svært.

Det viste en ny landsdækkende undersøgelse, som Center for Sundt Liv og Trivsel offentliggjorde onsdag den 21. oktober 2026.

Hele 96 procent af skolelederne vurderede, at skolen har et stort ansvar for at fremme elevernes trivsel og sundhed. Men undersøgelsen afslørede samtidig en betydelig forskel mellem ambitionerne og mulighederne i hverdagen.

Kun 27 procent oplever at have tid nok

Et af undersøgelsens mest markante resultater handler om den tid, medarbejderne har til at hjælpe elever med udfordringer.

Kun 27 procent af medarbejderne oplevede, at de havde tilstrækkelig tid til at følge op på elever med trivsels- eller sundhedsproblemer.

Samtidig mente blot 19 procent af lærerne, at elever med sådanne udfordringer fik den nødvendige hjælp gennem et sammenhængende og velkoordineret forløb.

Det stod i kontrast til skolernes ambitioner om at skabe gode rammer for elevernes hverdag.

De ældste elever har flest udfordringer

Undersøgelsen viste også en tydelig forskel mellem de yngste og ældste elever.

Skolernes medarbejdere oplevede generelt flest udfordringer med trivsel og sundhed blandt de ældste elever.

Alligevel var det især i de yngste klasser, at skolerne havde indsatser, der skulle forbedre elevernes trivsel og sundhed.

Blandt de områder, hvor medarbejdere og ledere oplevede udfordringer, var søvn, kropsopfattelse, forbrug af søde drikke og sociale medier.

Rapporten pegede derfor på muligheder for at styrke arbejdet blandt de ældre elever og sætte større fokus på blandt andet søvn og skærmbrug.

Sundhed og læring hænger sammen

Undersøgelsen viste samtidig, at 84 procent af medarbejderne oplevede, at deres skole arbejdede ud fra en forståelse af, at elevernes sundhed, trivsel og læring hænger sammen.

Direktør for Center for Sundt Liv og Trivsel, Annegrete Juul, fremhævede betydningen af at arbejde med både elevernes fysiske og mentale velvære.

“Trivsel er en forudsætning for at kunne lære. Det har de seneste års trivselsdebat vist. Der er godt, at der også er kommet fokus på elevernes fysiske velvære. Vi ved, at børn, der sover ordentligt, spiser sundt og er fysisk aktive, bedre kan koncentrere sig, og at deres hjerner bliver bedre til at lære nye ting,” siger Annegrete Juul.

Skoleledere og ansatte ser forskelligt på indsatsen

Der var også forskel på, hvordan ledere og medarbejdere vurderede skolernes prioritering af trivsel og sundhed.

Mens 90 procent af lederne mente, at området blev prioriteret højt, var det kun 67 procent af medarbejderne, der delte den opfattelse.

Undersøgelsen viste desuden, at ansatte på skoler med en elevgruppe fra mindre økonomisk og socialt ressourcestærke hjem generelt oplevede flere udfordringer med trivsel og sundhed.

Disse skoler havde dog ikke tilsvarende stærkere organisatoriske rammer til at håndtere problemerne.

Mere end 7.000 har deltaget

Undersøgelsen omfattede i alt 7.056 deltagere fra folkeskoler, specialskoler samt fri- og privatskoler i hele Danmark.

Af deltagerne var 6.020 medarbejdere og 1.036 ledere.

Center for Sundt Liv og Trivsel gennemførte undersøgelsen i samarbejde med Survey, Danmarks Statistik.

Formålet var at skabe et samlet billede af skolernes arbejde med elevernes sundhed og trivsel og undersøge, hvor der var mulighed for forbedringer.

Resultaterne viste, at der allerede blev gjort en stor indsats på mange skoler, men også at der fortsat var udfordringer med at sikre den nødvendige støtte til eleverne – særligt i de ældste klasser.